Tarea 4: Recursos Educativos

Buenas tardes, para esta nueva tarea haré un recopilatorio de los enlaces que he considerado más interesantes para utilizarlos como recursos a la hora de impartir mis clases de tecnología en un futuro.

Recursos para profes, en concreto el área de vídeos educativos, se trata de una página web que recopila enlaces de otras páginas donde están publicados diferentes vídeos con fines pedagógicos. El enlace es el siguiente: http://recursosparaprofes.wikispaces.com/V%C3%ADdeos+educativos
Dentro de las páginas que recomienda Recursos para profes me ha llamado la atención Teachertube donde encontramos vídeos hechos por y para profesores.

Materiales educativos digitales, se trata de una página creada por la Junta de Extremadura donde se puede encontrar materiales educativos digitales, en concreto, he encontrado de Tecnología ejercicios de los dos primeros cursos de la ESO. Los enlaces son para el primer curso: Tecnologías1 y para el segundo curso: Tecnologías2. En ambos podemos encontrar diferentes tests de los diversos contenidos de las 2 asignaturas.

Linalquibla, es una web donde podemos encontrar teoría, actividades, enlaces, proyectos... de la electricidad como tema particular. Podemos acceder a través de este enlace: electricidad. Esta web también contiene otros temas como dibujo, estructuras, informática... a los que podemos acceder con este enlace: otros temas. 

Aulataller, esta web no va unicamente dirigida al profesorado, va también dirigida a los propios alumnos. En ella podemos ver proyectos, vídeos, enlaces... de diferentes temas interesantes desde el área de tecnología: proyectos, electricidad, electrónica, estructuras, energía... El enlace para acceder a ella es el siguiente: aulataller.

Todo tecnologías, este enlace es muy interesante. Se trata de un blog donde se exponen enlaces a diferentes materiales didácticos pero están ordenados por cursos y por temas dentro de las asignaturas. Se pueden ver enlaces del primer ciclo de la ESO, de 4º de ESO, bachillerato e incluso de PCPI y FP. Todo esto lo podemos encontrar en el siguiente enlace: todotecnologías.

Institutos de Tecnologías Educativas, se trata de una página del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, donde se puede acceder a diferentes enlaces de interés en docencia tecnológica. El enlace de esta página es el siguiente: ITE. Además, uno de los enlaces al que hace referencia esta página que me ha llamado más la atención se trata de MecanESO donde podemos encontrar actividades, apuntes y transparencias de la mecánica que se imparte en la ESO.

Área tecnología, aquí podemos encontrar desde tecnólogos y científicos famosos hasta juegos de tecnología y técnicas de estudio. Estos recursos pueden servir para realizar clases más amenas. El enlace para acceder es áreatecnología.

Tarea 3. PLE

Para esta tercera tarea, comenzaré definiendo lo qué es un PLE:

Un PLE es un Entorno Personal de Aprendizaje que proviene del acrónimo original en inglés Personal Learning Environment. Se trata de una expresión que aproximadamente desde la JISC/CETIS Conference de 2004 se viene utilizando para referirse al conjunto de herramientas, servicios y conexiones que empleamos para alcanzar diversas metas vinculadas a la adquisición de nuevas competencias.

Aprender a través de un PLE permite dirigir el propio aprendizaje, tal y como ocurre con el aprendizaje informal, conectando información de diversas fuentes, información que llega filtrada y comentada por la comunidad en la que se participa.

El siguiente punto de la tarea consiste en enumerar actividades que se realizaban de manera diferente hace unos años y ahora. con la era digital, en el ámbito del aprendizaje.

- Búsqueda de información en buscadores como Google, en lugar de en enciclopedias.

- Uso de redes sociales como Twitter para comunicarse con personas expertas, exponiéndoles las dudas en lugar de buscarlas en sus libros o publicaciones.

-Utilización de plataformas como Youtube para la visualización de vídeos en línea, cuando antes de usaban los VHS.

- Uso del Dropbox o Drive para guardar información y tener acceso a ella desde cualquier lugar, en lugar de gastar tinta y papel.

En general el uso de las nuevas tecnologías en el aprendizaje ha mejorado la calidad de éste debido a su inmediatez, bajo costo, flexibilidad espacio-temporal, socialización...

Por último, realizaré una lista con las herramientas digitales que utilizo diariamente o habitualmente, y que formarían parte de mi propio PLE. Estas herramientas son:

- Google Chrome para navegar

- Google para búsqueda de información, Scopus y Web of Knowledge para búsqueda de artículos científicos, Wikipedia...

- Dropbox y Drive para guardar todos mis documentos e información importante

- Youtube, para la reproducción de vídeos en línea

- Google Translate, para la traducción de textos de otros idiomas al castellano o viceversa.

- Google Maps, para la localización de lugares en el mapa.

- Miaulario, para comunicarme con mis profesores, descargarme el material de clase, informarme de las novedades de la universidad...

Tarea sobre pensamiento crítico (T2)

1. El pensamiento crítico consiste en un proceso intelectual que busca llegar a un juicio razonable. Este se caracteriza por ser el producto de un esfuerzo de interpretación, análisis, evaluación e inferencia de las evidencias. Es decir, tener un pensamiento crítico es ser capaz de pensar por uno mismo, sin aceptar las ideas y opiniones de los demás simplemente porque lo dice la mayoría o lo dice la sociedad, sino porque se ha pensando en ello, conociendo los argumentos a favor y en contra y tomando una decisión propia.

La metodología del pensamiento crítico consta de unos pasos fundamentales:

• Formular problemas y preguntas.
• Reunir y evaluar información relevante.
• Llegar a conclusiones y a soluciones bien razonadas, contrastándolas con otros criterios y datos.
• Pensar de diferentes puntos de vista y de forma abierta.
• Comunicar efectivamente.

Como consecuencia la idea desarrollada debe poseer las siguientes características:

• Claridad
• Exactitud
• Precisión
• Pertenencia o relevancia
• Profundidad
• Amplitud
• Lógica

 

2. Hemos elegido el ejemplo ii) La película más taquillera de la historia. 

En el artículo se plantea el problema o la pregunta: ¿Se puede afirmar que Avatar es la película más taquillera de la historia por ser la que más dinero ha recaudado?

Para analizar esta pregunta  el autor se plantea que el valor del dinero cambia con el tiempo, por lo que pone en cuestión la veracidad de la noticia. Para ello reúne y evalúa información relevante y más objetiva aportando el ranking de las películas más taquilleras calculando el valor que tendrían dichas entradas en el año 2009.

Con estos datos, el autor llega razonadamente a la conclusión de que Avatar no sólo no es la película más taquillera de la historia sino que, además, James Cameron está en el quinto puesto de director más taquillero.

Bienvenidos/as a CAP & BLOG (T1)

Buenas tardes,
Este blog es mi primera aproximación a este mundo tecnológico, por lo que he decidido que, al ser una versión de prueba, no lleve mi verdadero nombre por título.

El nombre de "CAP & BLOG" lo he puesto porque el blog será una herramienta que me ayude en el aprendizaje de este máster de profesorado.

Espero aprender a utilizar el blog hasta dominarlo para que así me pueda servir en un futuro para ser yo la que enseñe a través de él.